沐仁有些苦恼。
他这个“老师”当得确实🂲名不副实。他坐在那🏿☑⚐里，和刚出炉的一小盘“野菜”相顾无言。
沐仁觉得他还是有机会当个好学生的。至少当初🝃🈢⛧从祝老爷子的态度可以看出，他体内应该拥有修仙的基本客观条件——
一种名为灵气的东西。
但他细想一下，发现自📀己根本不清楚灵气是从哪里来，会在体内以何种形式运转或者储存，最后又是如何转变出去的。
现在他似乎能理解南宫礼乐为什么想研究自己的尸体了，他也很想研究一下自己的身体，或者找南宫礼乐探讨一下研究成果。
在他睡觉的时♔候究竟发生过什么，怎么拥有的灵气🐠🁌🄜。
苦思无果。幽怨着，沐仁抬头。
他发💝现一旁的女孩正在匆匆将草药🞛称量♏混合，似乎在赶放学前需上交的课堂作业。
“同学，你知道怎么使火焰♚♚温度更精确吗😹🆏🎤？”沐仁自暴自弃地打听道，渴望能无意知道什么不得了的知识。
其实他更想问的是怎么才能产生火焰，但最终还是🐠🁌🄜临时换上了“更有学术意义”的问法。
“啊？”孙竹微雪拿着药勺的手一抖。
学长怎么会问她如此奇怪的问题。精准控温和升温，不是每个丹药系学生必修课上肯定会学的内容🗺么。
难道是想从侧面了🜕🂄解一下这个班级的教学水平？老师教授的终究只是粗糙的理论，学生真正对概念掌控到了什么📖🚸😌程度，又是否能更好应用于实践，是评估教学质量的重要♝参照。
“自然界蕴含力量的物质融入体内，化为灵气储藏，灵气化力施展而出，名为🕚灵力。这两种概念也经常被混称。”
“火焰是由体内灵气转化而来的一种表象，想达到更精准的控温，就需要对自🕚己体内的灵气、灵力循环更为了解，就感知静脉血和动脉血如何在血管中循环一样。”
说了和没说差不多🜕🂄。孙竹微雪吐吐舌头自我检讨。
背概念实在是太难为她了。她🚉也就快期末考试时突击背一背，求一个考试及格万岁。平时她并不会在意这些概念，以至于现🁒在只留下了模糊的印👕🈰象。
她打算用实际行动🜕🂄来挽救自己的话废，反正沐仁学长想看的应该也是结果。孙竹微雪在心🛋🚴中为自己打了打气。