“运转灵气到手尖转化为灵力，想象灵力蒸腾在手心上方🏔🙱，以一团火焰的形式存在。”
孙竹微雪一边简要说着，一边示范到。
她抬起手，一团小巧可爱的火焰球乖乖地出现在她的手心里，就好像一只有灵💧🔍性的橙红色火精灵。
“继续控制灵气，让其源源不断地汇聚在火焰的焰心处，火焰的温度便会升高..🄸🎨....”
说🔰🄐☓着，孙竹微雪手🇷心的焰火由普通的红橙，转为更亮的橙黄色。
沐仁啧啧称奇。如果他学会💰这个，以后🜓🁭岂不是打个响指💲🕳🍮就能点火了。
很快，孙竹微雪收了火焰。
她发现自己在学长面前太紧张，以至于无法♮很好地控制火焰加温到黄白色。在火焰彻底失控前，她理智地撤去灵力，没有为了面子而逞强地班门弄斧。
见学长一直没有出声，孙竹微雪有些心虚和紧张，她小心🏔🙱翼翼地问道：“🎧📛我……我还需要再做一遍吗”
她对自己刚刚的表现😑也🞧🖡🔍并不满意。想必学长也会很🐹🄳失望吧。
沐仁：“......”
完全，没懂。
教他的是个耐🇱心的“好老师”，但再耐心的♮“老师”也带不动一点基础没有的学生。沐仁对火🉂焰的产生有了新的直观印象，但却还是没有抓到关键的地方。
在女孩询问的目光中，为了不打击到同学的积极性，或者引☟🀨起对方不必🎶要的疑惑，沐仁挑起嘴角微笑着说：“不用了。我好像懂了，你做的很好很用心。”
孙竹微雪小脸微红。她被学长夸奖了。
“可是……”孙竹微雪还🖴🖴是觉得自己表现一般，但一时又不知道该解☨🁻释些什么，说她本来能🚽😳做的更好
“🔰🄐☓你叫什么名字”沐仁状似悠哉地轻声问道，悄然将女孩的思绪转移走。
孙竹微雪一呆，有些紧张地回答：“孙竹微♮雪！”
完🔰🄐☓了，完了，学🜠🃡长问他名字干什么！⚅🏃听说被大学老师问名字的同学，八成是因为课堂表现不好，被记住了。