李介宾还不知道自🌖⚰🕀己已经被偷家了，他给那位患者开了两付中药，打算明天喝完了再去看看。
今天中医诊断学中的脉诊部分就已经讲授完毕了，中诊老师带领着同学们来到了B区的实训室。走进实🏇😁训室，映入眼帘的是一台台脉诊模拟训🉄练仪，这些仪器将为学生们提供实际操作的机会。
李介宾还是第一次见到这样的设备，它与林大东使用的那种测脉诊的工具不同，这是一种🀼🂇🌨专门用于实训的模拟器。模拟器上有一只假手，学生们可以通过它来练习脉象的感知和判断。
在模拟🛴☿器的右侧，有一排按钮，上面分别标注着各种脉象：平脉🝦、沉脉、迟脉、细脉🏊😝、数脉等等。
学生们可以根据需要选🖲🖤择相应的脉象，并通过模拟器模拟出来。这☭🂬👶样的设计不仅能够帮助学生们更好地理解和掌握各种脉象的特点，还可以用🉄于考试评估，检验学生们的学习成果。
李介宾对这个新奇的模拟器充满了好奇💛，他迫不及待地想要尝试一下👉。
他按照老师的指导，轻轻按下了“沉脉”的按钮，只见模拟器上的假手立刻呈现出沉脉的脉象特征。他仔🜡🃮🛈细感受着手指下的脉象变化，细细品味着。
随着时间的🂮推移，学生们纷纷投入到☨实践操作中，积极探索和体验脉象的奥秘。
中诊老师则在一旁耐心指导，解答学生们的疑问，这一届的学生基础扎🎣实，动手能力超强，他想确保每个🜡🃮🛈人💄🏖都能充分理解和掌握脉诊。
在这样的实践环境中⚢📁，学生们不仅能够加深对脉诊知识的理解，还能够培养临床实践能力和自信心。
李介宾也感慨，脉诊模拟训练仪的引入，为中医教学带来了🚶创新和便利……就💃🏋是，这些仪🀼🂇🌨器估计不便宜。
大家毕竟不如李🐱🃦🚄介宾那般经验丰富，对于号脉这件事并不像他👁那样得心应手、游刃有余，但因为是初次接触，还是充满新奇与喜悦之情的📳🞺🙍。
“这难道就是🈥传说中的浮脉🀩⛈吗📡🜙？竟然在不断跳动耶！”
“不对哦，这应该是缓脉才对啦。”
“那这个又是什么呢……”
一时间，教室内人声鼎沸，热闹非凡。
李介宾自然也不甘示弱，接连📡🜙感受了好几个脉象，而且基本都能准确无误地判断出来。
不过话说回来，他心里也很清楚，这种感觉跟🔋直接触摸真人的脉象多少还是有些差异的，就好比打电话时听到的声音和当面交流时听到的声音一样，尽管同样具备音色方面的特征，但终究还是略有不同。
就在这时，负责教授中医诊断学的何老师站起身来，再次向同学们详细阐🄾🃋🖍述了一遍各种脉象的特点及其所代表的含义🍴，并告知众人接下来马上要进入实践操作环节，也就是所谓的考试。