所有🆩💏🐻学生都觉得课间十分钟过得特⚙👴别快，一眨眼就没了，要不是他们看着秒针一圈一圈的转动，都怀疑学校🖬把时间偷掉了。
上课🆩💏🐻铃响起不到一分钟，胡杨的身形🞁👐出现在14班教室门口。
“起立！”
“老师好！”
“大家坐下，把剩下的试卷讲完。”胡杨🗕说🏺道♈🆝🐡。
绝大部分学生在上课前就已经准备好了，🗕还有极少部分在🃃🕆翻找。
等了一会，看到都拿出来了。
胡杨正式🚾讲解试卷：“上节课我们讲到第30题，现在看31题。”
31🆩💏🐻.目前普遍认为：神🌈经——体液——免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。请回答与稳态调节相关的问🄌🟙题：
（1）马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在左右。再次过程中与血糖维持有关的激素有________，血糖调节中枢为________🁺_.。
讲题目快速念完后，胡杨用力的敲了敲😱🅇黑板：“这道题考的知识点，我们上周才刚刚讲完，☞还做了道类似的题目，就算这样还🍦有十三个同学做错了这题，你们上课的时候在想什么？”
不🀛♆怪他这么恼火，刚刚讲完第二天就考试🗕了，课堂上还是问了好几次有没有人不明白的，没人开口。
结果考试的时候还有那么多人做错。
“做错的同学好好反省，哪些同学做错的，我都有名单💏🐴，就不点名了。”
注意力回到试卷讲解上。
“运动员在比赛过程中消耗🕫🌦🁘大量的血糖，通过神经-体液调节，分泌胰高血糖素和肾上腺素升高血糖，满足运动的需要。🖦🔹”
“所以🛵♊第一个空填🌟⛽的是胰高血糖素和肾上腺素。”
“血糖的调节中枢为下丘脑，另外下丘脑的功能涉及摄食行为、饮水行为体温调节等多方面。”胡杨在讲解🖬题🏄目的同时，顺便给他们拓展和复习下下丘脑🖣的功能。
这是当老师的一种习惯🔎，总喜欢从⚙👴一个点延伸出紧闭相关🃃🕆的知识点。