言归正传，假如你真想在中学🙸🏈阶段搞义务教育，那么师资力量一定要能保障。导师要能随时关注与掌握每一名学生的身心状况和修炼进度，这只有在突破四境之后才能做到。
那就是导师本人至少要达到四级养元术水平，才有资格去传授养元术。你的义务教🆄🌿育规模有多大，相应的导师数量就要有多少。
假如以这种方式为前提，考核证书制度☩🂂其实就很有必要了。从第一级开始就制定考核标准并颁布证书，给孩子们鼓励和引导，这就结合了登记报备制度。
假如达到第三级🕈🇦水平，那就要实行责任监督制度了。
如果谁能达到🗨🞆第四级水平，说实话，那就是一名修士或者神术师，只是他们还没有学过任何具体的神通术法，这时就必须换一种方式进行后续管理与培养。
我🞩对义务教育的建议，就教前三级的内容。四级水平之后的培训和修炼，就不再适用义务教育制了，宗门制结合导师制才行，哪怕参照冈比斯庭的模式都可以……”
华真行连连点头🕈🇦道：“我也是这么想的！推行中学义务教育还得过几年，因为非索港现在连小学还没搞起来，要利用这段时间培养出一批合格的养元术导师。
首先成立一个🗨🞆养元术培训总部，等将来这个总部★☨再和非索港教育部门联合成立养元术义务教育管理机☟🀩构……”
他一边🙥🌢🀲说一边记录，宾主二人居然讨论得越来越起劲，连金⚚典行会客室里的“直播”都顾不上仔细看了。
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