“要考虑让这些人也都能正常使用的话，一眼看完十三位的要求是不是就太高了呢？”
只能说不愧都是最聪明的孩🃋子，很🔦🂶快就理解了朱简烜要提醒的🝱🎽事情。
“那我们这个方案确实有点难了。”
“师父教导的对🐨，学生忘了考虑那些同学。”
“那就用大工匠前辈们的方案吧。”
“虽然浪费码表空间，🛺♷但一次记忆四个数字，就算傻子也能用的。”
朱简烜笑着提醒他们工程学的问题：
“所以未来大家各自的研究成果出来后，准备将理论成果转化为实物的⛩时候，就要考虑在普通人中的可行性。
“只有🙧🌲🂿让普通人也能用上，才能成为广泛流行的大热产品，才能成国家和🃈行业发展的重要工具。
“如果一种发明，只有天才🃋能学会使用，那只能成为小众的玩具和艺术品。”
听📜☉到朱简烜教育人，一群聪明孩子🔦🂶立刻认🜯🅫🉤真答应着：
“谨遵师父教诲。”
朱简烜微🝘笑着点头，🖊🐸🄦然后继续引🖫导他们思考：
“但是反过来考虑，如🛺♷果是在研究层面，确🕴实仍然需要考虑效率最大化。
“你们现在可以🐨思考一下，如何把四🅒位的信号浪费的空间也利用上，在极端情况下利用上。
“四组四位的🎫🔀符号编码，实际上应该有6🜯🅫🉤553🟃6个编号吧？
“因为一组四位长短🖊🐸🄦信号能形成十六个不同的组合……”
果然很快就有学生想到了，被朱简烜🅒曾经提问过的李锐首先举手说：
“师父，我觉得，😶🅸这种编码本质上是制作一个个的小🏶格子，🍩然后在方格里面放上东西。