叶峰听👇📫他说得轻描淡写，一点悔🛢改之意也没有，心里更加生气，口气严厉起来：
“吴😃⚔老师，你的问题已经很严重。我没想到你会这样，不仅有违师德，与女生行为过份，还辱骂反映问题的老师，甚至打她耳光。”
“学校对你，完全可以作出处分。但我⛫🝕想还是先找你招一次，挽救教育你。”
吴新生也没想到，叶峰会对他这么严厉⛫🝕，有些意外地看着他，欲言又止。
叶峰很想知道，他变成这🌈☫🂒个样子的原因，压低声问：
“吴老师，💡📝💡📝你是不是以为我跟你有特殊关系，就有恃无恐？”
见他不出声，叶峰又补充道：
“如果是这样，那你想错了。那天，你是向我反映食堂建筑质🅭量问题，可后来我去质监站问，他们说，这事教育局基建股已经申请检🕕测📂过了，质量没有问题。”
“也就是说，你虽然向我作了反映，但⛫🝕没起到作用。我把你调过来，再提拔你当教研组长，是看你英语教学水平不错，教的班级英语成绩也比其他班要好一些，而不是因为你跟我的这种特殊关系。”
“要是你☱🃎表现不好，我照样会用校规处理你。我对所有老师，都是一视同仁的。”
吴新生垂下头沉默。
那天在东江中学，他候叶峰，向他反映食堂质量🜶问题，其实是他接近教育局领导🎾🖱的一个谋略。
他是外地人，在江海教育系统没有一点关系，要调动和提🀥⚠💴拔很难。所以见那天教育局领导来学校视察，而且叶峰正好听了他的课。
他觉得这是一个机会，就想了一个由头——学校食堂建筑质量问题。他也知道，这个问题教育局让质监站来查过，没有问题。
但🛁🙚刚当教育局副局长的叶峰不一定知道，他就在学校里候叶峰。终于被他候到🜽🇦🚰，神秘兮兮向他反映。叶峰真的很相信，以后就把他从乡下调到县城当老师。
他也积极努力，拼命工作，想给叶峰留下一个好印象，不要🞇后悔调动他。
想到这里，吴新生抬起🟊🛝🝙头，对叶峰有些不理解：
“叶校长，你是不是听🟊🛝🝙了郁慕琴添油加醋的🎥📊不实反映，对我有误会？”
“我想想，并没🍁🅌有做错什么。你对我这样严厉，我有些想不通。”