“好了，别讨论了，史蒂文教授来了。”
这节课是史蒂文教授的课，看到史蒂文教授来到，刚才不断在讨论的同学停止了说🍵话。不过，史蒂文似乎听到了同学们的谈话，笑了笑，对着大家说道，“怎么，都停下来了，大家继续讨论。其实，🅘最近我也有看少年派这一部小说，很不错。”
“哇，史蒂文教授您也有看这部小说”
看到史蒂文教授开口，一众学子有些激动。
“这么一部有创意的小说我怎么会不看呢，你们又不是不知🚘📬道，不管是什么书，😭我都会看。”
“太好了，史蒂文教授，我们刚才在讨论少年派里面不少令人百思不解的问题呢。比如，主角的父亲与哥哥去了哪，食人岛是什么意思史蒂文教授，您一定也有🌘研究吧。”
史蒂文教授一直是哈佛大学招牌式的人物，据传闻哈佛大学图书馆有一半的图书史蒂文都有翻阅过。虽然这看起来有一些假，但至少证明史⚋🏲🞂蒂文教授非常喜欢读书，也正因为史蒂文教授非常喜欢读书，有媒体人士甚至直接送了史蒂文教授一个外号书魔。
“是有研究，唉，想了我好几🔕🀡♿天呢，🔗头发都掉了好多。”
史蒂文是一个很风趣幽默🖬🕩的教授，正🔗如他说这句话😵🅰。
谁人都知🚓道，史蒂文教♨授其实是一个大光头，哪里有什么头发🞐📑。
这让一众学子差点喷饭，纷纷开☧🁲口说道，“教授别闹，我们好想知道答案，您快说吧。💰”
“看在你们求我的份上，那我就说了。”
其实类的课上起来很随意，这节课本来史蒂文教授是准备用来讲解国内名著的。不🍵过，当听到学生讨论到少年派时，史☳🃚蒂文教授却是临时起意，决定讲解少年派。虽🐽🅑然少年派当不得名著，但这部小说的确不愧是最近北美小说当中最有创新的小说，讲一讲也并不无可。
“其实这个故事”
刚开口，史蒂文停了停，“说起来这个故事比较复杂，暂时我也无法完整的将整个故事的真相跟大家讲明白。在打开真相之前，我们还是来说🖎👣一说少年派这部小说的写作手法吧。这部小说有一个非常有创意的地方，相信大家也知道，那就是巧妙的在各个剧情之间运用了暗喻的描写。而且这种🐻🅀🃜暗喻运用的天衣无缝，简直巧夺天工，令人称赞。”
“是的，🚓史蒂文教授，我们也非常佩服少年派的作者。这也开了我们的写作眼界，原来，小说在追求意义，表现现实之外，这种🈠⛙🚳精巧绝伦的部局原来🜞也是那么的吸引人眼球。”
某位学子站起来与史蒂文教授互动说道。
“对，这是非常有创意的商业文写作思路，与好莱坞电影有异曲同工之妙。那么，我们就从作者精巧的布局开始说起。我们先将有老虎的故事认为是第一个故事，将没有老虎的故事认为是第二个故事。在第一个故事当中，作者已经在很多的地方暗示我们，第一个故事不是🈜真的。比如，香蕉上的猩猩，但当时我们并不知道，等主角真正说出了第二个故事的时候🄒，我们才发现，原来，第一个故事是假的。只是，这里有一个问题可能很多同学没有想到。既然第一个故事是假的，那么，第二个故事难道就不可能是假的吗”
说到这里，史蒂文微微♨笑了起来，“我觉得少年派的作者hy绝对是心理专家，他太善于抓住读者们的心理了。第一个故事很神奇，就像他的名字一样，非常奇幻。这里有老虎，有飘流，有克服困难之后见到的圣光，这简直是一部励志剧。同时，我也得再一次佩服作者精巧的隐喻，他让主角在说出第二个故事之后，因为隐喻让我们一步步掉到了他的陷阱。